jueves, 18 de diciembre de 2014

2014ko abenduaren 18a

Gaurko saioan dokumentatzaileen azken taldeak aurkeztu dute eta gero bi bideo ikusi ditugu non eskolek jartzen duten karga aipatzen dute. Irakaskuntza sektorearen kritika izan da, batez ere umeak asko kargatzen dituztelako eta ikasteko aukera ematen ez dutelako haien premietera ez direlako egokitzen.
Klase bukaeran, ebaluaketak entregatu ditugu eta abesti matxoso bat jarri du egur moduan.

jueves, 11 de diciembre de 2014

talde kirolak

Aurreko sarrerarekin bat etorriz, taldean egiketo kirol mota ezberdinak bilatzen aritu naiz umeekin egiteko eta haien arteko harremana hobetzeko. Kontuan hartu behar dugu umeak askoz erosoago ikasten dutela giro hona dauden tokietan eta modu alaitsuago batean barneratzen dutela kontzeptua. Ikerketan zehar ikusi ditudan zenbait orriren artean hau aukeratu dut: http://taldekirolak.blogspot.com.es/


kirola eta talde lana

Hona hemen link bat eskola proiektu batena nahiko interesgarria dena umeen garapenerako, bai kirol aldetik bai gizartetarzeko orduan, izan ere, gizarteratze egoki bat izatearen helburua oinarri moduan dute proiektua landu zuten pertsonek.

http://www.anaitasunaikastola.net/wp-content/uploads/izapideak/ikastetxeko%20kirol%20Proiektua-1.pdf

2014ko abenduaren 4a

Aste honetan modulu astea denez, ez dugu klaserik izan.

2014ko urriaren 30

Gaur azaldu digute taldean nola egin behar dugun lan eta teorian ere astekari bat egin behar dugula. Kaos momentu ikaragarria izan da. Denak astoratu gara porfolio hitza entzun dugunean, ez dugulako ulertu astekari baten moduan egin behar dela.
Momentu hori behin gaindituta, egelan sartu gara talde bakoitzari egokitutako gaia zein den jakiteko eta taldearen barruan rolak banatzeko. Hori egin ondoren, lana aurrera nola eramango dugun eztabaidatu dugu eta testuen laburpenak noizko egin erabaki dugu.

2014ko azaroaren 6a

Aste honetan modulo astea denez, ez dugu IKTko klaserik izan.

2014ko azaroaren 13a

Gaur aurkezpenekin hasi gara. Lehenengo puntua jorratu behar izan duten ikasleen txanda izan da. Nahiz eta batzuk asko luzatu, nahiko eramangarria izan da saioa, batez ere gaur egun dauden arazoetaz aritu direlako eta historian zehar izandako aldaketak ikutu dituztelako.
Nire ustez kaleratu beharreko gaiak dira, baina ez bakarrik IKTak erabiltzea zabaltzeko, baizik eta irakaskuntza gaur egun beharretara egokitzeko. Azldu duten moduan, gaur egungo umeek ordenagailuak erabiltzen dituztelako eta metodologia ezberdinak erabili behar direla.

2014ko azaroaren 20a

Gaur aurkezpenekin jarraitu dugu, izan ere, gure taldearen txanda izan da beste batzuen artean. Apur bat urduri jarri gara gu baino lehen egindako taldeak baliabide desberdinak erabili dituztelako, bideoak beste batzuen artea.
Oso aurkezpen kuriosoa egin dute, baina metodo berdina erabili duten beste talde batek apur bat astuna izan da. Informazio gehiegi eman dute eta luzeegia izan da, gure arreta mantentzeko zailagoa izan dena. Hori dela eta, irakasleak eskatu digu arreta mantentzen saitzeko eta azaldu digu ikaskuntza-irakaskuntza prozesua posible izateko taldean aritu behar garela. Honek esan nahi duena, irakaslearen eta ikasleen arteko lan bat izan behar dela, gure partetik esfortzurik egiten ez badugu, bertan bera gera daitekelako prozesu hau.
Gaurko saioan agertutako gaien artean, Internetek dituen arriskuak aurkezten duena aukeratu dut. Ez dut aukeratu nire taldea landutako gaia delako, izan ere talde gehiagok aiputu dute, baizik eta gizarteak ez delako konturatzen umeak non dauden sartuta eta zeozer egin behar dela uste dudalako hau hobetzeko.

2014ko abenduaren 11a

Gaur dokumentatzaileek haien lanak aurkeztu dute. Lan hau klaseko gainerako ikasleen blogak aztertzean datza, baita aurkezpenetak zehar egindako lanak batzeaz, argazkiak atera eta gero irakasleari eman. Lan gogorra dirudi, batez ere ikasle nahikoren bloga aztertu behar dutelako eta gaien aurkezpenetan adi egotea suposatzen du, apunteak hartu esaten dutenari buruz eta ragazkiak atera aurkezten duten bitartean.
Nire ustez lan astuna izan da haientzat, baina beharrezko edo lagungarria behintzat irakaslearentzat, horrela informazioa jasotzeko aukera du bere praktika taldeko ikasleena ez dena. Nahiko interesgarriak izan dira aurkezpenak, batez ere besteok jabetzeko irakasgai honetan beste modu batzuk daudela lan egiteko eta guri egokitutako partea ez dela zailena izan, nahiz eta klasekide asko kexaka ibili.

viernes, 21 de noviembre de 2014

Zenbair ariketa gure burmuina aktibatzeko.
1) Taichí
Los adultos que efectúan los suaves y fluidos movimientos de este milenario arte marcial chino tres veces por semana presentan un mayor volumen cerebral y obtienen mejores resultados en test de memoria y razonamiento, como revelaba un estudio realizado durante ocho meses con voluntarios y que se dio a conocer en el Journal of Alzheimer’s Disease.

2) Juegos malabares
Aunque pueda parecer pueril, hacer juegos malabares con pelotas, mazas o aros aumenta hasta en un 5 % el volumen de materia blanca cerebral, que contiene las fibras que transmiten impulsos eléctricos entre diferentes regiones del cerebro. Estos cambios, concluían científicos de Oxford en la revista Nature Neuroscience, implican una mejora de la visión, sobre todo periférica.

3) Kárate
También la sustancia blanca del cerebro de los karatecas experimentados se estructura de forma distinta a la del resto de los mortales.?Concretamente, su cerebelo y corteza motora controlan y coordinan mejor los movimientos corporales, tienen más fuerza muscular y son más precisos. Unas cualidades muy útiles a edades avanzadas. ?

4) Cualquier deporte
Realizar alguna actividad física a diario aumenta el número de mitocondrias que suministran energía a las células, tanto en los músculos como en las neuronas, según explicaron hace poco investigadores de la Universidad de Carolina del Sur. Eso implica que practicar deporte de manera asidua reduce tanto la fatiga física como el cansancio mental.

klasean umeekin zenbair ariketa egin ahal dira hemen aipatzen direnak. Baina hauetaz aparte, beste ariketa apropos batzuk ere badaude, adibidez bi minutuko ibilaldi bat egin korridoretik eta bueltatu klasera, horrela ariketa fisikoa egiteaz aparte, zure buruak aire berriztatzen du, oso garrantzitsua kontzentratziorako.
Kirolarekin erlazio zuzen- zuzena ez duen beste ariketa bat, bikoteka egiten dena, balantza da. Ariketa honetan, bikoteko bi partaideak eskutik hartzen dira bata bestearen aurrean jarriz. Behin eskutik hartuta egon, gutzinaka atzerantza botako dute bere gorputza ekilibrio bat lortuz. Ariketa honekin, gure organismoa aktibatzeaz aparte, konfiantza ere lantzen da, aspektu oso garrantzitsua eguneroko bizitzan harremanak izateko orduan.

korrikaren historia

Bideoa igo dudan moduan, hona hemen korrikaren inguruko historia.

La Korrika («corriendo» en castellano) es una marcha reivindicativa en apoyo al euskera, que se realiza corriendo por las siete provincias que conforman Euskal Herria, territorio actualmente dividido entre España y Francia. Su promotor es la asociación de euskaltegis (academias de euskera) Alfabetatze Euskalduntze Koordinakundea (AEK).
Se suele celebrar cada dos años y tarda unas dos semanas en completar su recorrido, que suele rondar los 2.300 kilómetros y que varía en cada edición. La primera Korrika se realizó en 1980 y se comenzó a llevar a cabo cada año y medio. Posteriormente, empezó a celebrarse cada dos años.
La peculiaridad de esta marcha es que no para por la noche. Desde que sale hasta el final, el testigo va pasando de mano en mano y pueblo por pueblo sin detenerse en ningún momento. A la cabeza de la marcha suele ir la persona que posee el testigo. Cada kilómetro de la marcha lleva el testigo una persona o asociación que «compra los kilómetros» para ayudar económicamente. El testigo está formado por un palo de madera tallada, que se conserva desde la primera edición, y la ikurriña, formando una bandera. Tras el testigo, se forma la cabecera de la marcha que posee una pancarta en la cual se lee un lema, que cambia cada año. Así, en 2005 el lema elegido fue Euskal Herria euskalduntzen. Ni ere bai! («'Euskaldunizando' Euskal Herria. ¡Yo también!» en castellano), mientras que el de 2007 fue Heldu! Hitzari, lekukoari, elkarlanari, euskarari, herriari («¡Agárrate! A la palabra, al testigo, al trabajo en común, al euskera, al pueblo»). Tras esta pancarta se concentran el resto de participantes, que corren unos kilómetros en un gran ambiente, con música y animadores a lo largo de todo el trayecto.
De forma paralela, se organizan distintos actos culturales en apoyo al euskera a lo largo de todas las poblaciones por las que discurre el trayecto, desde varios meses antes. Estos actos se denominan Korrika Kulturala.
Kirolarekin erlazio zuzena dauka gai hau, izan ere nutrizio on bat ez izateak arazo larriak ekar ditzakelako ariketak egiterako orduan osasun aldetik

korrika- kirola eta euskera batzen duen ekitaldia


umeentzako argazkiak


jueves, 20 de noviembre de 2014

Egin beharreko lana

LABURPENA


Gizartea definitzeko hainbat ezaugarri daude, baliagarriak direnak gaur egungo gizartearen izaera ulertzeko. Argi dago teknologiek izugarrizko garrantzia eta presentzia dutela, umeak natibo digitalak izatearen arrazoia. Eskolak, ordea, ez du teknologia erabiltzen. Hori aldatzeko gauza bat da gizartearekin bat etortzeko, ume guztiak IKT-ak ezagutzeko aukera izateko eta batez ere umeak motibatzen dituelako. Aldaketa hori gertatzeko, eskola 2.0 proiektua dago, ikasleak aktiboki ikasteko aukera ematen diena Internetaren bidez.


HITZ GAKOAK


  1. Gizarte digitala
  2. Teknologia
  3. Natibo digitala
  4. Alfabetatze digitala
  5. Motibagarria


GALDERAK


  • Nola lortu daiteke hezkuntzan aldaketa bat egotea teknologiei begira?
  • Zein adinarekin hasi ahal dira IKT ezberdinak erabiltzen?

jueves, 30 de octubre de 2014

kirolaren astea Lehen Hezkuntzan


Gai hau, kirola hezkuntzan, aukeratu dut eskolaz kanpoko jardueeratko monitore moduan lanean egon nintzenean, futboleko entrenatzaile moduan egon nintzen. Jrduera honi esker ikusi nuen haien arteko harremana hobetu daitekela kirola eginez, klasean harremanik ez zuten umeekin egoten zirelako edo harreman txarra zutenek, entrenatzerako orduan, talde baten moduan jokatzen zuten.
Hori burura etorri zitzaidan blogaren gaia aukeratzeko orduan, haien arteko harremana hobetzeko edo sortzeko era osasungarria zela pentsatu nuen. Honetaz aparte guraso askok duten obsesioetako bere umeak kirolaren bat egitea denez, heziketa prozesuan egin ahal diren ariketak proposatzeko modu ona iruditu zitzaidan, ez bakarrik heziketa fisikoan egiteko, baizik eta edozein irakasgaitan deskonekzio momentu bat sortzeko aukera ematen dutenak pilak kargatzeko.